репетитор математики, кандидат наук
Я – репетитор (по алгебре, по геометрии, и вообще по математике – элементарной и высшей) , и я хочу рассказать подробнее о себе и о репетиторстве в целом.
Сначала разберёмся, почему приходится обращаться к репетиторам.
Самая распространённая причина – плохая успеваемость ученика. По моему мнению, в этом случае проще всего пригласить в качестве репетитора студента, почти ровесника данного ученика. Студенту будет легче установить доверительные отношения , заинтересовать предметом и, как следствие, улучшить успеваемость. Да и к тому же услуги студента обойдутся дешевле.
Другая распространённая причина – подготовка к ЕГЭ. Здесь ситуация серьёзнее, здесь требуется более высокая квалификация, чем у большинства студентов. Разумеется, в школе подготовке к ЕГЭ уделяется много внимания, даже слишком много. Но, к сожалению, не всем везёт с хорошим учителем. Но, даже если учитель хороший, он не в состоянии обеспечить соответствующую подготовку для всех учеников: ученики-то все разные. Кто-то быстро схватывает, а кому-то надо долго растолковывать. А времени для этого у учителя нет и поэтому слабым ученикам нужен репетитор. Вот средним ученикам при хорошем учителе репетитор обычно не требуется. Достаточно прилежно учиться в школе.
А сильным? У сильных учеников другие проблемы: с ними можно было бы заниматься на более высоком уровне, но учитель не может себе этого позволить – тогда основная часть класса просто «завянет». И уж тем более, учитель не может на уроке заниматься подготовкой к олимпиадам по математике (успеть бы с программой разобраться). Поэтому, если у родителей есть финансовые возможности, то для сильных учеников тоже нужно нанимать репетитора, только очень хорошего.
Внимание: Занятия с репетитором должны быть индивидуальными! Маловероятно собрать группу, где все ученики будут одного уровня. А значит, как и в школе, кто-то будет не успевать, а кто-то будет скучать. И потом, разные ученики «спотыкаются» в разных местах. Так что, даже в небольших группах занятия менее эффективны, чем один на один с репетитором. И ещё одно замечание: если уж заниматься в группе, то можно и вообще обойтись без репетитора. Заходите на любой сайт, где есть видеоуроки и занимайтесь ! Это даже лучше: если чего-то не расслышали, можно открутить назад и ещё раз послушать.
А теперь расскажу о себе.
Я кандидат физико-математических наук, доцент. Закончил механико-математический факультет МГУ, причём с красным дипломом. Но главное не в этом. Главное, что я люблю математику. И ученики это прекрасно чувствуют . И, постепенно, тоже увлекаются и начинают не просто решать задачи, а делать это с удовольствием. И это самое главное!
Решив задачу, мы с учеником обычно начинаем смотреть, а каким ещё способом можно было бы её решить. Недопустимо, чтобы создавалось убеждение , что «эту задачу надо решать так». Правильный подход: «эту задачу можно решать так». А можно и вот так, и ещё вот так. Тогда, встретившись с незнакомой задачей, ученик не будет мучительно вспоминать как её решали, а будет перебирать свой арсенал возможностей и прикидывать какой именно приём лучше сейчас применить. У меня неоднократно были случаи, когда на вступительном экзамене (это было ещё до введения ЕГЭ) абитуриенты заявляли: «мы таких задач в школе не решали». И я знал, что они правы. Я, составляя задачи, именно к этому и стремился: чтобы формулировка задачи отличалась от стандарта. На экзамене проверяется не память, а умение мыслить. Впрочем, сказанное здесь относится сейчас только к задачам раздела С, да ещё к олимпиадным задачам.
Кстати о ЕГЭ. Я люблю говорить, что такого предмета нет. И я готовлю не к ЕГЭ, а к математике. ЕГЭ - это всего лишь форма отчётности и не более. Понятие «готовить к ЕГЭ» применимо только к задачам раздела В. Там каждый год примерно одни и те же задачи и ученика можно просто «натаскать». Но вряд ли такой ученик заработает больше тройки.
Я сейчас уже давно на пенсии и уроки математики – это для меня скорее хобби, чем работа, хотя они и дают ощутимую прибавку к пенсии. Обычно у меня не более четырёх (в крайнем случае – пяти) учеников. Поэтому, если вы не успеете попасть в их число, хочу дать несколько советов , как отличить хорошего репетитора от плохого.
Во-первых, старайтесь избегать групповых занятий (я уже писал об этом выше). Во вторых , не стесняйтесь проверить квалификацию: попробуйте задать репетитору несколько вопросов, правильные ответы на которые узнайте заранее у компетентных людей. Например, спросите, как он считает, сколько корней имеет квадратное уравнение, если дискриминант равен нулю. И, если услышите в ответ, что один корень, то не берите такого репетитора. Квадратное уравнение всегда имеет два корня (существует «общая теорема алгебры, утверждающая, что число корней равно степени уравнения). В случае, когда дискриминант равен нулю, эти два корня совпадают по величине (как говорят, «кратные корни») но их всё таки два! Но в школьной программе этот вопрос не разъясняется должным образом, и многие полагают, что корень всего один. И ещё одна простая «проверка на вшивость»: Попросите назвать число, которое в два раза больше, чем (-3). Я специально ввёл скобки, чтобы минус не затерялся. Если в ответ услышите , что это (–6), то скажите, что (-6) не больше, а меньше, чем (-3). Если же вам назовут (-1,5) , спросите: «С каких это пор чтобы получить число, которое больше исходного, мы его делим ? И посмотрите, как он (она) будет выкручиваться.
Удачи Вам!
2. Нужно обратить внимание на саму структуру ЕГЭ, на закономерности в заданиях, новую лексику.Главной особенностью является то, что нужно отучить ученика переводить тексты заданий на русский язык и научить понимать содержание без перевода, находить подсказки в текстах и предложениях.
3. Думаю, что в выборе помогут отзывы.Студент не может подготовить к ЕГЭ с высоким баллом, он не владеет методикой преподавания вообще и ЕГЭ особенно.Преподаватель вуза не всегда может доходчиво объяснять, да и стоимость его уроков выше, чем у школьного учителя.Лучше всего выбрать школьного учителя, который уже готовил к ЕГЭ, или эксперта ЕГЭ.Школьный учитель знает методику обучения старшеклассников, а эксперт знает все подводные камни экзамена.
4. В группе готовить можно, но при нескольких условиях:не более 3-4 человек (иначе невозможно всем уделить время), все должны быть одного уровня.
5. Готовлю к ЕГЭ 3 года.Мои ученики поступили в МГУ, Институт туризма, Педагогический им. Ленина, Академию Плеханова.Данный репетитор английского языка ведет набор учеников: www.repetitor.org/index.php?productID=893
Данилина Елена Александровна
репетитор английского языка1. Во-первых, чтобы получить высокий результат на ЕГЭ по английскому языку, с моей точки зрения, нужно, как минимум, начинать к нему готовиться года за два. С тем, чтобы было больше времени и возможностей пройти материал, который вызывает определенные трудности. Высокий балл могут получить те, кто в нем заинтересованы и хотят ГОТОВИТЬСЯ к экзамену, а не расчитывать, что их подготовят. Те, кто способен самостоятельно организовать свою работу дома, так как подготовки к ЕГЭ предполагает самостоятельность и самоответственность.
2. При подготовтке к ЕГЭ необходимо обратить внимание, помимо грамматики, на лексический запас, знание правил и возможностей словообразования. А воообще, как показывает практика, если человек много читает различной литературы - как художественной, так и публицестической, как на русском, так и на английском, то у него более высокие шансы. И связано это прежде всего с тем, что начитанный человек умеет грамотно и логично выражать свои мысли.Имея богатый словарный запас граздо легче работать с аудированием, чтением и письмом. Особенности обучения - это разнообразие пособий по подготовке к ЕГЭ абсолютно разных авторов: во-первых, разнообразие вариантов заданий; во-вторых, возможность понять логику заданий у разных авторов.
3. Репетитора, по-моему, лучше всего выбирать по реокмендациям знакомых, тех, кого этот человек уже подготовил. Будет это школьный учитель или вузовский преподаватель - не важно - главное результаты его работы. И уж, конечно же, не студентов! Не готовы еще студенты к такой ответственности.
4. Думаю, что готовить к ЕГЭ можно только индивидуально, так как это филигранная работа - понять, в чем конкретные затруднения, объяснить их и исправить возникающие ошибки. Иногда затрачивается огромное количество часов на переучивание.
5. Мои ученики получили высокие была от 87 и до 98. Поступили в МГГУ им. ШОлохова, Высшую школу экономики, в РУДН. После подготовки к ЕГЭ сдали TOEFL (параллельно) и поступила девочка в мед. колледж в США.
Киселева Марина Владимировна
репетитор английского языка2. Самое главное, что нужно учитывать при подготовке к данному экзамену, – на формат ЕГЭ нельзя «натаскать», тем более сделать это быстро. Подготовить к ЕГЭ можно только при условии полной самоотдачи со стороны студента. Формат ЕГЭ направлен на проверку 4-х аспектов владения языком (восприятие на слух, чтение, грамматика и словарный запас, письмо) на примерах различных тем (от спорта до глобального потепления). Все эти аспекты важны и, следовательно, в равной степени требуют внимания. Однако, самым сложным для студентов зачастую является часть C2 – написание эссе. Именно данный тип задания демонстрирует умение студента в рамках определенного формата в ограниченное время сформулировать и аргументировать свое мнение относительно заданной темы. Именно поэтому претендентам на высокий балл необходимо посвятить немало времени на изучение различной литературы (статей на темы, входящие в состав проверяемых на экзамене), выполнять задания, направленные на проработку грамматики и увеличение словарного запаса, ну и наконец тренировать навык написания эссе (в том числе в условиях приближенных к экзаменационным).
3. Не столь важно кем является специалист, готовящий к ЕГЭ: школьным учителем или преподавателем ВУЗа. Самым главным требованием при подборе репетитора с целью подготовки к ЕГЭ является наличие у преподавателя предыдущего опыта работы с форматом данного экзамена. Он должен уметь грамотно разработать учебный план на весь срок обучения. В противном случае, может просто-напросто не хватить времени на проработку каких-либо существенных тем. Также репетитору не обойтись без умения ориентироваться в разнообразных современных пособиях по подготовке к ЕГЭ.
4. Безусловно, подготовка к ЕГЭ на базе индивидуальных занятий на сегодняшний день является наиболее эффективной. Тем не менее, обучение в группе также возможно, но при условии, что это мини-группа (не больше 4-х человек); уровень владения языком у студентов при этом должен быть приблизительно одинаковым.
5. Я готовлю к ЕГЭ с 2009 года. Результаты экзамена – от 84 до 98. Студенты, которых я подготовила, поступили в такие ВУЗы как: РГГУ, МПГУ, МГЛУ, РУДН.Данный репетитор английского языка ведет набор учеников: www.repetitor.org/index.php?productID=5007
Денель Марина Юрьевна
репетитор английского языка2. Подготовка к ЕГЭ по английскому языку включает в себя две одинаково важные части: это – наработка активных знаний собственно английского языка по экзаменуемым аспектам: Аудированию, Чтению, Грамматике и Лексике, Письму и Говорению и умение эти знания проявить во время экзамена. Как показывает практика, продуцирование речи в формате аспекта Письмо С2 вызывает наибольшие затруднения.
Готовиться к ЕГЭ необходимо в строгом соответствии с Кодификатором и Спецификацией ФИПИ – без всякой самодеятельности. Любое неправильно истолкованное и понятое задание приведёт к потере баллов. Для подготовки использовать только рекомендованные ФИПИ учебные пособия, а также учебники, вошедшие в их библиографический список; пользоваться специализированными словарями. Обязательно выполнить демоверсии ЕГЭ на сайте самого ФИПИ, задания прошлых лет и приблизительные задания текущего года, публикуемые в экзаменационных конвертах издательством Просвещение.
Помимо этого абитуриенту, готовящемуся сдать ЕГЭ по английскому языку, необходимо дать знания, привить важные навыки и качества, без которых он может уповать только на удачу, такие как:
трудолюбие и работоспособность,
хладнокровие и выдержка,
умение концентрироваться,
навыки само коррекции,
умение выполнять поставленные задачи в ограниченных рамках, в том числе временных,
знание своих прав и обязанностей, в том числе навыки поведения в нештатных ситуациях, вплоть до подачи апелляции,
умение работать с бланками ответов, и т.д.
3.Среди всех выше перечисленных категорий преподавателей, скорее всего, найдутся те талантливые педагоги, которые действительно владеют необходимыми знаниями и умеют передать их ученику. Но подготовка к ЕГЭ – это своего рода коучинг, это педагогические, методические, психологические и собственно лингвистические знания и навыки, которые преподаватель передаёт ученику. На преподавателя возлагается большая ответственность; от него требуется быть компетентным и мудрым стратегом, предвосхищающим возможные сложности.
Лучшей рекомендацией для педагога, готовящего к ЕГЭ по английскому языку, являются успешные результаты его учеников, подготовленных им в прошлые годы. Такой человек должен обладать азартом студента, высоким лингвистическим уровнем преподавателя вуза, педагогическим мастерством школьного учителя и знать структуру ЕГЭ на уровне эксперта.
4.Подготовка к ЕГЭ, на мой взгляд, может осуществляться и в малых группах – для решения общих задач, и индивидуально – для отработки сложных и специфических заданий, скрупулёзной коррекции и ликвидации пробелов. Наиважнейшей частью подготовки является применение информационных коммуникационных технологий в образовании, в том числе дистанционная работа (смотрите прикреплённый файл).
5. Я готовлю учеников к поступлению в вузы с 1984 года; к ЕГЭ по английскому языку с 2007 года, в том числе дистанционно – с 2010 года. Результаты, в зависимости от стартового уровня и способностей ученика, варьируются от 64 до 97 баллов – чаще выше 80 баллов. Вузы, которые уже закончили, в которых учатся или только поступили мои ученики - это МГУ, в том числе факультет журналистики, ФБУ им. И.Канта, в том числе переводческий и филологический факультеты, МАДИ, МГПИ – переводческий факультет; готовила к психотесту по английскому языку – аналог ЕГЭ университета Израиля – физический факультет, и пр. До введения ЕГЭ ученики преимущественно поступали в МГЛУ, МГУ, МГИМО, РГГУ, РУДН, университеты в Новой Зеландии, США, Израиле, и пр.Данный репетитор английского языка ведет набор учеников: www.repetitor.org/index.php?productID=7258
Лучина Мария Владимировна
репетитор английского и немецкого языков2. Слушать много тексов, знать грамматику, уметь корректно отвечать на вопросы, расширять словарный запас.
3. Школьные учителя, к моему великому сожалению, не могут подготовить к экзамену. Студентам не хватает практики и знаний психологии, а также элементарных педагогических навыков. Полагаю, что ответственнее всего подойдет к делу педагог вуза или репетитор, который уже несколько лет готовит студентов к сдаче такого рода экзаменов. Педагог должен изучить все варианты и пособия, выпущенные в помощь для сдачи экзаменов.
4. В группе эффективность и спрос с ученика резко снижается. Также занятия по скайпу нахожу совсем неэффективными!
5. Я занимаюсь подготовкой к ЕГЭ 3 года. Результаты отличные у тех учеников, которые хотят сдать ЕГЭ и учат все, что я им задаю. Все ученики поступили в Вузы. Я не интересовалась, в какие именно.Данный репетитор английского языка ведет набор учеников: www.repetitor.org/index.php?productID=6268
Сёмина Юлия Валерьевна
репетитор английского и испанского языковВаш уровень не ниже Intermediate (из расчета, что готовиться будете 1 учебный год)
Занимаетесь 2 раза в неделю по 1.5-2 часа
Вы не пропускаете занятия.
Тратите на подготовку к занятию как минимум столько же времени, сколько длится занятие с репетитором.
2. При подготовке к ЕГЭ важно заниматься по учебникам, которые готовят к данному экзамену. Лучше брать учебники зарубежных издательств, таких как Longman, Macmillan, Oxford. Преподаватель должен тренировать все 5 аспектов речи: чтение, письмо, грамматику, лексику, аудирование и говорение (данная часть экзамена будет снова введена ориентировочно с 2014 учебного года).
3. Статус Вашего преподавателя роли не играет, т.к. бывают и преподаватели ВУЗа, которые не владеют форматом экзамена, и студенты старших курсов, которые могут профессионально подготовить к экзамену, и наоборот. ГЛАВНОЕ, чтобы преподаватель являлся профессионалом в своем деле и умел о сложном говорить просто; к каждому ученику находил подход, основываясь на индивидуальных особенностях ученика (визуал, аудиал); умел грамотно и быстро устранить пробелы в знаниях. Очень важно понимать, что человек, который сам владеет языком на высоком уровне не всегда может научить языку! ЕГЭ – сложный экзамен, но это не значит, что подготовка к нему должна быть монотонной и скучной и состоять из выполнения бесконечных тестов и упражнений. Если преподаватель профессионал, то он обязательно сможет построить занятие таким образом, чтобы Вы проводили время с пользой и интересом, подключая различные интернет-ресурсы и интерактивные материалы.
4. Лучше готовить индивидуально или в мини-группе из 2 человек, при условии, что ваш уровень одинаков (это бывает крайне редко, поэтому преподаватель вынужден объяснять вещи, которые 1 ученик знает, а другой нет).
5. Каждый год формат экзамена претерпевает некоторые изменения, поэтому важно трансформировать свои наработки, чтобы идти в ногу с изменениями. Мной подготовлено более 10 учеников, все из которых сдали ЕГЭ на 93 балла и выше и поступили в такие ВУЗы как Плехановская Академия, МГУ, РУДН, Высшая Школа Экономики, МГИМО, Финансовая Академия. С 4 учениками я занималась дистанционно (по skype), поэтому могу с уверенностью сказать, что при грамотном построении и ведении занятия, никакой потери в качестве не происходит.
Беклемишева Анна Германовна
репетитор английского и русского языков1. Высокий балл на ЕГЭ по английскому языку могут получить учащиеся школ с гуманитарным уклоном или обычных школ, если оценка в школе не ниже четверки и, кроме того, учащиеся проявляли интерес к английскому языку и занимались им дополнительно в течение ряда лет.
2. Из моей практики, наибольшую сложность представляет аудирование, так как нельзя надеяться на то, что на экзамене достанутся темы, хорошо известные экзаменуемым. Поэтому даже хорошо подготовленным учащимся на каждом занятии я даю прослушивать тренировочные задания. Вторая и третья части экзаменационного аудирования вызывают иногда затруднение, точно так же, как вторая и третья части экзаменационного чтения (если тема предложенного текста далека от интересов учащегося). В грамматической части экзамена, с моей точки зрения, сложность представляют словообразование, лексическая сочетаемость слов и фразовые глаголы. Отдельной проработки требует также написание сочинений.
3. На высокий балл учащегося могут подготовить профессионалы, знакомые с особенностями проведения этого экзамена: преподаватели вузов и школ, репетиторы, эксперты ЕГЭ. В отдельных случаях это могут быть студенты или аспиранты, если они имеют достаточно времени и способностей взяться за такой вид работы.
4. Если уровень подготовки учащихся примерно одинаков, то возможна работа в мини-группах, однако наиболее эффективной является индивидуальная работа.
5. Мои ученики поступили на экономический факультет МГУ, в Высшую Школу Экономики, РАНХиГС, РУДН. В 2012 году у меня была ученица, которая в начале учебного года жаловалась на то, что "ничего не понимает", когда в классе проводили контрольное аудирование. К концу года она "расслушалась" и практически не допускала ошибок в этом виде работы; на ЕГЭ получила 84 балла. В 2013 году мои ученики набрали 90 и 94 балла. Занятия я провожу с учетом индивидуальных особенностей учащихся, много внимания уделяю практической работе с разнообразными тестами, чтобы к моменту сдачи экзамена учащиеся отработали все виды заданий и были бы готовы к его "подводным камням". Помимо учебников Longman, Maсmillan, использую тренировочные тестовые задания, написанные Л.И.Романовой, которые рекомендую и для самостоятельной работы своим ученикам.
Данный репетитор английского языка ведет набор учеников: www.repetitor.org/index.php?productID=1564
Соболева Ирина Вячеславовна
репетитор английского языка2. В процессе подготовки к ЕгЭ следует натренироваться быстро понимать англ. текст БЕЗ ПЕРЕВОДА его на русский язык. Просто необходимо ухватить основную мысль. Особое внимание следует обратить на задание группы С (С1 и С2). Именно за творческие задания дают максимальные баллы! Необходимо научиться свободно рассуждать на заданную тему на англ. языке, при этом не забывая о вводных и связующих словах.
3. Считаю, что студенты не особо квалифицированы, а также не владеют методикой преподавания. К каждому школьнику, сдающему ЕГЭ по английскому, нужен индивидуальный подход. Необходимо понять слабые места и объяснить их доходчиво и понятно. Что касается остальных : преподавателей вузов, школ и т.д. - главное - чтобы у них был опыт подготовки к ЕГЭ, и они выпустили бы несколько учеников с приличными баллами.
4. С моей точки зрения, лучше готовиться к ЕГЭ индивидуально, так как у каждого школьника свои особенности, свои слабые и сильные стороны, и преподавателю необходимо это учитывать. Кому-то лучше дается аудирование, кто-то быстрее прочитывает и понимает англ. текст, не говоря уже о творческих заданиях (С1 и С2)! Если же делать один тест в группе, то пропадает ответственность каждого отдельного члена группы за выполнение теста. Когда же ему придется писать ЕГЭ индивидуально, без помощи товарищей, то он может быть не уверен в своих личных знаниях.
5. Я подготовила двух учеников к сдаче ЕГЭ. Девочка поступила в институт Востоковедения ( при МГУ) на кафедру японского языка. Она получила 90 баллов по ЕГЭ ( англ. язык). Мальчик поступил на Экономический фак-т Московского института экономических преобразований. У него было 87 баллов по ЕГЭ. Занятия, в основном, состоят в том, чтобы сначала определить "слабые места" учеников и больше времени уделять заданиям, которые даются с трудом. В основном, готовимся по типовым вар-там ЕГЭ (желательно иметь прилагающейся к ним диск для аудирования). Если же есть пробелы в грамматике- беру дополнительно учебник оксфордский "Grammarway-4". Также обращаем отдельное внимание на словообразование ( включая причастия).
На дом я задаю ученикам сделать творческие задания- С1 и С2. При этом я объясняю им требования к выполнению таких заданий, вспоминаем связующие слова, учимся писать сочинения. На след. занятии обсуждаем эти задания. И также рассуждаем на заданную тему устно. Рассматриваем все "за" и "против" какого-то утверждения.
Данный репетитор английского языка ведет набор учеников: www.repetitor.org/index.php?productID=7205